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容量: 250 g
產地: 美國 購買
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聯合國公布首份《全球快樂國家報告(World Happiness Report)》,調查結果出爐,丹麥排名冠軍,成為全世界最快樂的國家,而最不快樂的國家是非洲多哥;至於台灣則是排名46名。

聯合國針對全球156個國家,自2005到2011年間,除了從國家經濟、教育、衛生、治安來看外,更從社會關係及整體健康情況來分析,完成這項為期7年的調查。

調查結果出爐,丹麥(Denmark)成為全世界最快樂、幸福的人,緊接在後的則是芬蘭(Finland)、挪威(Norway),接續第4名到第10名分別是,荷蘭(Netherlands)、加拿大(Canada)、瑞士(Switzerland)、瑞典(Sweden)、紐西蘭(New Zealand)、澳洲(Australia)和愛爾蘭(Ireland)。

最不快樂的國家大多位居撒哈拉以南的非洲貧困國家,多哥(Togo)、貝南(Benin)、中非共和國(Central African Republic)和獅子山(Sierra Leone)等等。

亞洲國家在此次調查中,排名最前面的是以色列第14名,新加坡第33名,日本第44名,台灣第46名,香港67名,大陸則是112名。

負責撰寫《全球快樂國家報告》的紐約哥倫比亞大學發展經濟學家薩克斯(Jeffrey Sachs)表示,排行前3名恰巧都是北歐國家,但財富多寡不一定和快樂成正比,例如美國人的平均所得50年來增加了3倍,不過他們的快樂指數仍然排名在10名之外,排名第11名;顯示社會因素、國家是否有退步現象,比收入更重要。



下面附上一則新聞讓大家了解時事





大陸新聞中心/綜合報導

開學季,有的孩子歡歡喜喜地奔回學校,有的孩子卻為面臨的學業壓力苦惱,比如剛上二年級的文文。文文認字、看書、讀文章都非常地困難,同一個生字他要花上比其他同學多許多的時間來認識並記住讀音,閱讀起文章來不僅速度緩慢,還經常認錯、看漏字詞,他的語文閱讀題、數學閱讀題都備受此影響,成績不理想。可是文文並不是個調皮、不認真學習的孩子,他除閱讀以外的能力都和其他孩子一樣,甚至更加優秀。

根據南方日報報導,從心理健康的角度看,文文極有可能是患了閱讀障礙症,閱讀障礙是學齡兒童中常見的一種學習障礙。史上被追認為『閱讀障礙者』的名生活用品人有不少,包括愛迪生、愛因斯坦和邱吉爾等等,他們在孩童時期都曾有過類似的遭遇,不過從這些名人後來的成功來看,閱讀障礙與智力關係不大,實際上,不少患有閱讀障礙的孩子還極具藝術或數模方面的天賦。

閱讀障礙不代表智力低下

在醫學臨床上,閱讀障礙分為獲得性閱讀障礙和發展性閱讀障礙。獲得性閱讀障礙是指先天或後天的腦達人推薦損傷以及相應視聽覺障礙造成的閱讀困難。發展性閱讀障礙是指智力正常的兒童在發展過程中沒有明顯的神經或器質性損傷情況下,無法進行準確而流暢的閱讀,即使在正常的智力、教育成就、動機水平條件下,閱讀水平仍顯著落後於其相應智力水平或生理年齡的現象。我們現在所談到的閱讀障礙主要指發展性閱讀障礙,屬先天性問題。

廣東省心理危機干預聯盟委員、廣州心海榕心理諮詢機構心理專家於東輝談到,患有心理性的閱讀障礙,往往是由於患者在過往的閱讀體驗中遭受過強迫、辱罵等帶來的負面情緒或壓力,例如小孩子小的時候愛玩,而父母採取打罵、羞辱等方式強迫他靜下來看書,時間一長就在孩子心裡留下了陰影,使其不願面對閱讀。

從目前的研究報告來看,發展性閱讀障礙具有較高的檢出率,國外有地區高達5-15%左右,並且這種障礙將會導致兒童在其他認知甚至行為方面都遇到困難,如不及時治療糾正,負面影響會延續到成年。許多心理學家都試圖弄清發展性閱讀障礙的起因、機制,以便設計訓練方法,對發展性閱讀障礙兒童進行有效的干預。

史上和『閱讀障礙者』相關的名人有不少,包括愛迪生、愛因斯坦和邱吉爾等等,他們曾因有此障礙而學習成績不佳,算不得老師眼中的標準好學生,不過從這些名人後來的成功來看,閱讀障礙與智力關係不大,實際上,不少患有閱讀障礙的孩子還極具藝術或數模方面的天賦。

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